1. Profil Lulusan S3 Teknologi Pendidikan
NoProfil Lulusan tahun 2024Kualifikasi
1Ilmuwan Teknologi PendidikanMenjadi mengembangkan prinsip atau teori dalam bidang Teknologi Pendidikan
2Akademisi/InstrukturSebagai dosen dan atau instruktur yang tugas dengan utama melaksanakan tri dharma perguruan tinggi pada program S1/S2/S3 dan atau menganalisis kebutuhan, mendesain, mengembangkan, menimplementasikan, mengevaluasi pelatihan pada Lembaga Pendidikan, DUDI dan Korporasi
3KonsultanMenjadi tenaga ahli dalam bidang pengembangan penentuan kebijakanpembangunan pendidikan/pembelajaran/pelatihan
  1. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Sikap
  1. Bertaqwa kepada Tuhan YME & menunjukkan sikap religius
  2. Memiliki etika profesional sebagaimana dikembangkan oleh AECT*)
  3. Menumbuhkan lingkungan pembelajaran yang mempertimbangkan etika kesehatan, keselamatan, praktik terbaik, dan penghormatan terhadap hak cipta serta akses keterbukaan
  4. Melakukan penelitian dan praktik baik dengan berpedoman dan ketentuan yang berlaku
  5. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Pengetahuan
    1. Mampu menciptakan, menggunakan, dan mengevaluasi model dan sumber daya pembelajaran untuk memfasilitasi belajar dan meningkatkan kinerja
    2. Mampu menciptakan, menggunakan, mengevaluasi teori dan prinsip-prinsip pedagogi dan andragogi untuk memfasilitasi belajar dan meningkatkan kinerja
    3. Memiliki pengetahuan dasar tentang praktik baik kontribusi penelitian terhadap teori komunikasi dan teknologi pendidikan di masa lalu dan saat ini
  6. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Keterampilan
    1. Menguasai metodologi penelitian untuk memecahkan masalah belajar, memfasilitasi belajar, dan meningkatkan kinerja
    2. Mampu menganalisis dan menginterpretasikan data dan merefleksikan efektivitas desain, pengembangan, dan implementasi pembelajaran
    3. Mampu berkolaborasi untuk menganalisis siswa, mengembangkan model pembelajaran, dan mengevaluasi dampaknya terhadap peserta didik
  7. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Keterampilan Khusus
    1. Mampu mengelola orang, proses, fisik secara efektif sumber daya pembelajaran
    2. Mampu menetapkan mekanisme untuk menjaga infrastruktur teknologi meningkatkan pembelajaran dan kinerja.
    3. Mampu mengambil kebijakan dan aturan tentang, penciptaan, pengelolaan dan pemanfaatan sumber belajar (policies and regulation).
  8. Mata Kuliah Inti
  9. Bahan Kajian

Metodologi Penelitian

  1. Kualitatif, Penelitian dan Pengembangan)
  2. Penelitian bidang teknologi pendidikan
  3. Desain penelitian
  4. Pengembangan Instrumen Penelitian
  5. Teknik pengumpulan data
  6. Teknik analisis data

Teori dan Model Pembelajaran

  1. Landasan teori belajar dan pembelajaran
  2. Taksonomi Variabel Pembelajaran (Kondisi-Metode-Hasil Pembelajaran)
  3. Konsep dan jenis model pembelajaran
  4. Konsep dan jenis Model Pengembangan sistem pembelajaran
  5. Taxonomy for Instructional Design Models (ClassroomOriented Models, Product-Oriented Models, and SystemOriented Models
  6. Praktik Mengembangkan Model Pembelajaran (memilih salah satu prosedur ADDIE, The Holistic 4D Model , Kemp, Dick And Dick, ASSURE, Plomp, Rothwell Dan Kazanas , Nieven, Seels & Glasgow, Seels & Glasgow, Model Smith & Ragan, Diamond)

Evaluasi Program

  1. Konsep dan Prinsip Evaluasi Program
  2. Pembelajaran, Pendidikan, dan Pelatihan
  3. Tujuan Evaluasi Program
  4. Model-model Evaluasi Program
  5. Mendesain evaluasi program
  6. Praktik melaksanakan evaluasi Program
  7. Pelaporan hasil evaluasi program

Tugas Akhir

  1. Menyusun Proposal penelitian
  2. Seminar hasil
  3. Ujian Kelayakan
  4. Ujian Tertutup
  5. Ujian terbuka